Definice a principy
Selektivní primární prevence je určena skupinám s vyšším rizikem vzniku problémového chování než běžná populace. Zaměřuje se na systematickou práci s rizikovými skupinami dětí a vybavení je nejen informacemi, ale i výchovné působení na změnu postojů žádoucím směrem.
Principy realizace:
- Kontinuita: 2–4 setkání s každou třídou (ne jednorázové akce – kromě mapování situace)
- Komplexnost: práce s informacemi, postoji i dovednostmi
- Interaktivita: prožitkové metody, aktivní zapojení žáků
- Individualizace: přizpůsobení potřebám konkrétní třídy
- Spolupráce: zapojení třídního učitele, metodika prevence
Tematické zaměření
1. Závislostní chování – legální drogy
- Alkohol: rizika, tlak vrstevníků, odmítací dovednosti
- Tabák a e-cigarety: zdravotní dopady, marketing
- Léky: zneužívání léků na předpis
2. Závislostní chování – nelegální drogy
- Marihuana: mýty vs. fakta, rizika pro adolescenty
- Nové psychoaktivní látky
- Tvrdé drogy: prevence prvního užití
3. Nelátkové závislosti
- Gambling: online sázky, loot boxy ve hrách
- Netolismus: sociální sítě, online hry
- Problematické užívání smartphonů
4. Šikana a kyberšikana
- Rozpoznání šikany, role ve třídě
- Kyberšikana: formy, prevence, pomoc obětem
- Budování empatie a prosociálního chování
5. Vztahy ve třídě
- Komunikace a kooperace
- Řešení konfliktů
- Třídní soudržnost a důvěra
Příklad: Metodika SPP – fáze práce s třídou – obecný rámec
FÁZE 1: Příprava (před programem, 2 hodiny)
Aktivity:
- Konzultace se školním metodikem prevence
- Identifikace konkrétního problému
- Anamnéza třídy (vztahy, předchozí intervence)
- Konzultace s třídním učitelem
- Aktuální situace ve třídě
- Očekávání od programu
- Výběr vhodného tematického zaměření
- Příprava individualizovaného plánu programu
Výstup: Plán programu přizpůsobený potřebám třídy
FÁZE 2: Realizace programů (2–4 setkání)
SETKÁNÍ 1: Diagnostika a navázání vztahu (3 vyučovací hodiny)
Cíle:
- Navázat pozitivní vztah s třídou
- Zmapovat dynamiku třídy
- Úvodně otevřít téma
Struktura:
- Úvod (15 min) – představení, nastavení pravidel
- Aktivizační hry (30 min) – hry na poznávání, uvolnění
- Diagnostické aktivity (40 min) – sociometrie, mapování vztahů
- Úvodní diskuse k tématu (30 min) – co víme, zkušenosti, mýty
- Reflexe (20 min) – co jsme se dozvěděli, jak se cítíme
Metody: Hry, sociometrie, facilitovaná diskuse
SETKÁNÍ 2: Práce s tématem (3 vyučovací hodiny)
Cíle:
- Předat informace o rizicích
- Pracovat s postoji
- Nácvičit dovednosti
Struktura:
- Rozcvička (15 min)
- Prožitková aktivita k tématu (45 min) – simulace tlaku vrstevníků, zážitková hra
- Interaktivní beseda (40 min) – informace o rizicích, diskuse nad případy
- Nácvik dovedností (25 min) – role play odmítání, asertivní komunikace
- Reflexe (10 min)
Metody: Prožitkové hry, interaktivní beseda, role play, dramatické metody
SETKÁNÍ 3: Prohlubování a upevňování (3 vyučovací hodiny)
Cíle:
- Posílit vztahy ve třídě
- Pracovat s konkrétními situacemi
- Upevnit naučené dovednosti
Struktura:
- Aktivizace (15 min)
- Zážitkové aktivity na posílení vztahů (50 min) – kooperativní hry, trust aktivity
- Práce s konkrétními situacemi (40 min) – forum divadlo, řešení reálných konfliktů
- Diskuse o změnách (20 min) – co se změnilo, co nám pomohlo
- Reflexe (10 min)
Metody: Kooperativní hry, forum divadlo, facilitovaná diskuse
SETKÁNÍ 4: Uzavření a evaluace (2–3 vyučovací hodiny)
Cíle:
- Uzavřít program
- Evaluovat změny
- Předat doporučení
Struktura:
- Shrnutí programu (20 min) – co jsme se naučili
- Evaluační aktivity (30 min) – výstupní dotazník, kreativní evaluace
- Závěrečná aktivita (30 min) – symbolické uzavření, ocenění pokroku
- Reflexe a rozloučení (10 min)
Metody: Dotazníky, kreativní techniky, reflexe
FÁZE 3: Vyhodnocení (po programu, 3 hodiny)
Aktivity:
- Analýza dat z dotazníků
- Zpracování zprávy pro školu
- Konzultace s pedagogem
- Prezentace výsledků
- Doporučení pro další práci
- Případné doporučení IPP pro konkrétní žáky
Výstup: Evaluační zpráva + doporučení
Metody používané v SPP
1. Prožitkové a zážitkové metody
2. Metody dramatické výchovy
3. Interaktivní metody
4. Expresivní metody
5. Diagnostické metody